"درسنا اليوم في المختبر" : هذا ماقاله مدرس الأحياء لطلاب المرحلة الإعدادية ثم تابع اليوم لدينا نشاط علمي تتشارك فيه صفوف المرحلة الإعدادية كلها ، وسنوزع النشاط كالتالي : _لعبة صيد الكنز : نقدم خريطة توضيحية لأماكن وجود الكنز(العطر) لمجموعة منالفرق الثلاثة وكل طالب سيمثل مجموعته العمرية ، وعليهم تتبع أماكن وجود الكنزداخل القسم والحصول عليه .
ثم بعد جمع المواد والأدوات ، قرر المدرس أن يختبر قدرة طلابه على شم الروائح وتمييزها فطلب منهم شم مجموعة روائح وكتابة أسماء الروائح على ورقة ثم صحح المعلم أسماء الروائح كلها واختار المعلم لهذا الاختبار أربع روائح : "توليب – ورد – جوز الهند والفانيلا " .
وهنا ذكرهم المعلم بوجود عطور صيفية وعطور شتوية وما الفرق بينهما وما يميز كل مجموعة منهما وأخذ يشرح :لنتعرف إلى هذه العطور تعالوا نملأ الجدول التالي ، ووزّع جدولاً مطبوعاً على الأطفال ، وعليهم لصق الصفات التي تناسب كل نوع "عطور صيفية/عطور شتوية " صفات عطور الصيف(منعشة ، خفيفة ، رائحة الأزهار، أقل ثباتاً ، تدوم لفترة قصيرة ، من الحمضيات كالليمون والبرتقال ، ومن الأعشاب كالنعنع،واللافندر) صفات عطور الشتاء(ثقيلة ، دافئة ، رائحة البخور والعنبر، أكثر ثباتاً ، من العود والفانيلا والتوابل،تدوم لفترة طويلة) عطور الصيف أقل ثباتاً لأن درجات الحرارة المرتفعة تؤدي إلى تبخر العطر بشكل أسرع ، و بعد ملء الجدول فقرة حوار المربية مع المراهقين عن فوائد العطر: تعزيز الثقة بالنفس ، تحسين الحالة المزاجية ، تعزيزالأناقة ، تحسين الصحة النفسية ، ترك انطباع جيد ، تعزيز الجاذبية .
وفي النهاية سلّم المعلم لكل مجموعة من الطلاب المواد التي يحتاجها وورقة عليها الخطوات مرتبة ليتبعها ويصنع عطره المميز حيث قامت كل مجموعة عبر السرنك بإضافة 20 ميللتر من زيت العطر الذي اختارته في زجاجة العطر ثم أضافت فوقها 3 ميللتر من الكحول الأبيض عبر نفس السرنك وفي النهاية أضافت نقطة غليسيرين وخلطتهم بشكل جيد ، وأصبح لكل مجموعة زجاجة عطر خاصة بها ووضعوها في الصف ليشم جميعهم الرائحة المميزة التي صنعوها .

لقد كان نشاطاً ممتعاً ومفيداً وقرر بعضهم أن يكرر هذه التجربة في المنزل ليكون له عطره الخاص به .

انقر لتحميل تفاصيل أكثر